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冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建福州人。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚 爱的哲学 ，母爱、童真、自然，是她创作的主旋律。代表作有：诗歌集《繁星》《春水》；散文集《小桔灯》《寄小读者》《拾穗小札》等；小说集《超人》《去国》等；另外，她还翻译了印度诗人泰戈尔的《吉檀迦利》《飞鸟集》等作品。她的文学影响超越国界，作品被翻译成多种文字，得到海内外读者的一致赞赏。
《小桔灯(无障碍精读版)/爱阅读语文新课标必读丛书》结集了冰心多部优秀作品，有的深情回忆自己快乐和悲伤的童年，与父亲骑马观海的日子，团圆的春节，以及许多的往事；有的歌颂新社会里让人敬爱的人；有的探讨良好的学习方法，鼓励孩子们多读书、读好书；有的通过小事情讲述大道理。读冰心的作品，无时无刻不在感动，写作笔法细腻，展现了人民大众的日常生活细节，也揭露了很多社会上的不平等现象。她的作品还善于将古代文学的精华和现代白话文融为一体，巧妙借用西方词汇，使文章读起来隽永流畅。
高尔基曾说过 书籍是人类进步的阶梯 。随着人类文明的不断发展，古今中外无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是丰富的精神世界。现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富精神世界。
就让我们一起来看看本丛书的与众不同之处吧。
一、选材广泛，形式和风格多样，集众家之长。选入本丛书的均为列入 语文课程标准 的作品，它们都是受国内外广泛赞誉的经典文学名著，对人们的精神世界产生过深远的影响。作为青少年的课外读物，它们题材和主题广泛，形式和风格多样，其中既有代表中国传统文化特色的传统章回小说《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，教人懂史明辨的《史记》《资治通鉴》《二十五史》，以及代表古代诗词曲最高成就的《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文学成就的名著，诸如经典童话《小王子》《希腊神话》《一千零一夜》《苦儿流浪记》《安徒生童话》，经典小说《堂吉诃德》《童年》《八十天环游地球》《海底两万里》《汤姆叔叔的小屋》《鲁滨孙漂流记》《少年维特之烦恼》《老人与海》等；还有代表中国现当代文学成就的名家名作，诸如《边城》《子夜》《骆驼祥子》《阿Q正传》《茶馆》《女神》《野葡萄》，以及《宝葫芦的秘密》《稻草人》等，让读者在不同的精神领域中获得不同的心灵享受。
二、没有严肃的说教，还原经典的本来面目拒绝说教是我们选材的首要目标。这不是枯燥的几何题，为什么要说教？这不是语文课文要总结中心思想，为什么要加上枯燥无趣的讲解？经典之所以成为经典是因为它写出了人性最真实的诉求，给人生动而鲜活的印象。比如小说作品，有的只是丰满的人物形象、引人入胜的故事情节以及充满想象力和幻想的文学世界；而古诗词有的是充满诗情画意的画面和文采斐然的句子；童话作品则贯穿着真善美的大爱主题和终身难忘的童话形象，让读者在轻松的阅读中扩展知识面，感受生活之美，思考人生的价值，领会文学的无穷魅力。
三、版式新颖，边读边想，精彩互动本丛书具有自己的特色，除选取权威的版本之外，我们加入了诸多有助于读者阅读理解的栏目。如在进入正文阅读之前，设置了 阅读准备 的板块，提供了包括 作家生平 创作背景 作品速览 文学特色 四个方面的内容，使读者在阅读原文之前就对文章的整体创作大环境和作者的相关情况有一个初步的了解。随即便进入文章阅读环节。为了方便读者理解，在每篇文章开篇我们设置了 名师导读 的环节，读者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重点；在阅读正文过程中，读者可以看看正文旁边的 点评 栏目，这里有关于文章写作手法、修辞特点、遣词用句的点评，对于那些值得称道的画龙点睛之笔，读者可略加留意，多品味一下，对自己的写作能力会有很大的帮助；如果遇到精彩之处，自己想加以点评的话，侧边栏也留出了 读书笔记 的位置，读者可以将自己的心得体会写进去，这样的精读方式对理解文章更有好处；在每篇文章的结尾处，根据需要酌情设计了 精华赏析 延伸思考 相关评价 （或 相关链接 ）等板块，让读者在意犹未尽之际，进一步理解文章中的微言大义，在潜移默化中拓展视野，开阔眼界。
在书的结尾处，有的还设置了 阅读总结 阅读训练 栏目，集合了 名家心得 读者感悟 真题演练 等栏目，这些内容是对整本书内容的回溯，读者也可以检验自己的阅读效果。
一本好书，可以滋养人的一生。希望这套书能帮助读者在提高阅读欣赏水平、提高运用语言和写作能力的同时，从阅读中得到乐趣，拥有丰富的心灵、积极的人生态度，形成主动思考的习惯，进而对人生的意义有更深层次的思考和理解。
立人
2016年7月16日
于北京
这时英士和芳士一面说笑着走了进来，他们父子母女又在一处，说着闲话，直到夜深。
第二天早晨，英士起得很早。看了一会子的报，心中觉得不很痛快；芳士又上学去了，家里甚是寂静。英士便出去拜访朋友，他的几个朋友都星散了，只见着两个：一位是县里小学校的教员，一位是做报馆里的访事，他们见了英士，都不像从前那样的豪爽，只客客气气的谈话，又恭维了英士一番。①英士觉着听不入耳，便问到他们所做的事业，他们只叹气说： 哪里是什么事业，不过都是‘饭碗主义’罢了，有什么建设可言呢? 随后又谈到国事，他们更是十分的感慨，便一五一十的将历年来国中情形都告诉了。英士听了，背上如同浇了一盆冷水，便也无话可说，坐了一会，就告辞回来。
回到家里，朱衡正坐在写字台边写着信。夫人坐在一边看书，英士便和母亲谈话。一会子朱衡写完了信，递给英士说： 你说要到北京去，把我这封信带去，或者就可以得个位置。 夫人便跟着说道： 你刚回来，也须休息休息，过两天再去吧。 英士答应了，便回到自己卧室，将那信放在皮包里，凭在窗前，看着楼下园子里的景物，一面将回国后所得的印象，翻来覆去的思想，心中觉得十分的抑郁。想到今年春天在美国的时候，有一个机器厂的主人，请他在厂里作事，薪水很是丰厚，他心中觉得游移不决；因为他自己新发明了一件机器，已经画出图样来，还没有从事制造，若是在厂里做事，正是一个制造的好机会。但是那时他还没有毕业，又想毕业以后赶紧回国，不愿将历年所学的替别国效力，因此便极力地推辞。那厂主还留恋不舍地说： 你回国以后，如不能有什么好机会，还请到我们这里来。 英士姑且答应着，以后也就置之度外了。这时他想， 如果国内真个没有什么可做的，何不仍去美国，一面把那机器制成了，岂不是完了一个心愿。 忽然又转念说：① 怪不得人说留学生一回了国，便无志了。我回来才有几时，社会里的一切状况，还没有细细地观察，便又起了这去国的念头。总是我自己没有一点毅力，所以不能忍耐，我如再到美国，也叫别人笑话我，不如明日就到北京，看看光景再说吧。
这时芳士放学回来，正走到院子里，抬头看见哥哥独自站在窗口出神，便笑道， 哥哥今天没有出门么? 英士猛然听见了，也便笑道， 我早晨出门已经回来了，你今日为何回来得早? 芳士说， 今天是礼拜六，我们照例是放半天学。哥哥如没有事，请下来替我讲一段英文。 英士便走下楼去。
第二天的晚车，英士便上北京了，火车风驰电掣地走着，他还嫌慢，恨不得一时就到!无聊时只凭在窗口，观看景物。只觉过了长江以北，气候渐渐的冷起来，大风扬尘，惊沙扑面，草木也渐渐的黄起来，人民的口音也渐渐的改变了。还有两件事，使英士心中可笑又可怜的，就是北方的乡民，脑后大半都垂着发辫。每到火车停的时候，更有那无数的叫花子，向人哀哀求乞，直到开车之后，才渐渐的听不见他们的悲声。
P17-P18
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