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赵振铎先生是四川大学文学院教授、博士生导师，《汉语大字典》常务副主编，中国训诂学会名誉会长。祖父赵少咸、父亲赵幼文及其本人一家三代皆为川大教授。赵先生幼年即在父亲、祖父的严格要求下打下了坚实的小学基础。1952年四川大学中文系毕业，留校任教。1953年前往北京大学中文系进修，师从著名语言学家高名凯教授学习语言学理论。1959、1961年被派往莫斯科国际关系学院从事汉语教学。在莫斯科教学期间，他潜心研读了大量国内罕见的西方语言学著作。赵先生在普通语言学、音韵学、训诂学、辞书学、语言学史等领域都有很深的造诣，曾担任四川大学中文系副主任、四川大学古籍整理研究所副所长、四川大学汉语言文学研究所所长、四川省古籍规划小组成员、四川省语言学会副会长、中国语言学会理事、中国音韵学研究会理事、中国训诂学会副会长等。1992年起享受政府特殊津贴。1998年被四川省人民政府评为学术带头人，2006年获中国辞书学会颁发的辞书事业终身成就奖。主要著作有《古代文献知识》《训诂学纲要》《训诂学史略》《音韵学纲要》《辞书学纲要》《中国语言学史》《辞书学论文集》《字典论》《集韵研究》等，先后在《中国语文》《古汉语研究》《辞书研究》等刊物发表了论文百余篇。
宋代大型官修韵书《集韵》收字53525个，义项、解释、书证都极为丰富，宋以前大量字音、字义赖此得以保存。因此，《集韵》具有很强的音韵学、训诂学和文字学价值。《集韵校本》凝结了赵振铎先生五十年心血。他以顾千里嘉庆十九年（1814）重修曹氏刻本为底本，校以中华书局《古逸丛书》三编影印宋潭州刻本等5个珍稀版本，收录前人对《集韵》的订补著作如方成珪《集韵考正》等20余种，精心梳理甄别，撰写校记近百万字，首次对《集韵》进行了全面系统的整理。《集韵校本》有精装本全三册、宣纸线装本两种样式，曾荣获第15届王力语言学奖一等奖（北京大学，2013年）等多个奖项。
★二百年来集韵整理研究的集大成版本，一代语言学大家扛鼎之作；★精选海内外刻本钞本，六十年校勘孜孜不倦；★广录乾嘉后前贤智慧，百万字校记一一厘清。《集韵》是宋代继《广韵》之后的又一部大型官修韵书。全书收字53525个，大大超过了《广韵》。它在注音、释义上也力求完备，所收字的读音比《广韵》多，义项、解释、书证都极为丰富，宋以前大量字音、字义赖此得以保存。因此，《集韵》除了音韵学价值外，对训诂学、文字学研究也有重要作用。古汉语研究者多利用《集韵》考唐宋以前古音古义；研究近代汉语的人根据《集韵》考释唐宋俗语词；研究古文字的人也常常参考《集韵》收列的古文，求得解释古文字的线索。《集韵》正越来越受到学界的重视。然而，成书于宋仁宗宝元二年（1039）的《集韵校本》由于部头太大，从元朝到明朝四百年间没有重刻过，宋代印本也渐渐稀少。乾嘉以来的学者王念孙、段玉裁都有心整理校勘此书，但是直至今日还没有经过全面整理的《集韵》新版本。赵振铎先生1956年起就开始研读《集韵》，收集有关文献资料，总结前人的校理工作。20世纪80年代开始动笔写作，90年代见到新出或馆藏宋本后又重新精校。五十多年来他为这项伟大的工程投入了大量的时间和心血，特别是《汉语大字典》编纂工作完成后（他是常务副主编），他更是全心全意从事《集韵》的研究和整理。《集韵校本》是目前《集韵》的非常好的版本。赵先生主要做了以下三项工作:※1.精心进行版本比对校勘。他以顾千里嘉庆十九年（1814）重修曹氏刻本为底本，校以中华书局《古逸丛书》三编影印宋潭州刻本、日本宫内省图书寮藏宋金州刻本（缺*卷）、文物出版社1993年影印宋明州刻本、上海古籍出版社影印钱氏述古堂影宋钞本、宁波天一阁藏汲古阁影宋钞本。这些本子可以校正顾氏重修曹本的地方很多，使一些本来不可解的字、词、句涣然冰释。宋本有很多精到的地方，但也有错讹，赵先生都一一具体分析，极其审慎认真地对待。所有版本差异，全部出校记附于书后，并在必要处加以精到识断。※2.收录各家校语及涉及《集韵》的前人语言文字研究成果。前人对《集韵》的订补著作有方成珪《集韵考正》、陆心源《集韵校补》、马钊《集韵校勘记》、姚觐元《集韵考正会编》等。段玉裁对《集韵》的校语京、宁、沪图书馆有清人过录本多种。王念孙关于《集韵》的见解没有勒成专书，但在《广雅书证》《读书杂志》里有少量片段。丁士涵、余萧客、吴骞、许克勤、莫绳孙、钮树玉、陈庆镛、黄彭年、凌曙、吕贤基、许瀚、汪道谦、韩泰华、庞鸿文、庞鸿书、陈鳣、李贻德、汤裕、董文焕、孙诒让、卫天鹏、朱一新、黄国瑾、钱振常、钱恂、濮子潼等都校理过《集韵》。赵先生收录的前人校记共有20余种。清人的读书笔记和其他研究著作里也有一些探讨《集韵》的材料，其中有足资参考者，赵先生也予以收录。他将前人对《集韵》的订补是正一一细心迻录于顾氏重修本该字当页的天头地脚上。翻检《集韵》时对比参考，十分方便。这些材料有精粗优劣之分，比如同是段氏校语，各家过录也小有差异。对此赵先生细心甄别，阐发前人精华，指正前人的不当之处，写入校记。※3.利用传世典籍校核《集韵》引书，或利用自己的文字、音韵、训诂知识，理校《集韵》，纠正《集韵》编者粗疏造成的失误。此类作者的心得，也一一出于校记。《集韵校本》项目得到了国家出版基金项目、上海文化发展基金出版资助，荣获第15届王力语言学奖一等奖（北京大学，2013年），首届岳麓书院"全球华人国学奖"（2014年），首届"全球华人国学大奖"国学成果奖之"经部之学奖"（凤凰网，2014年），第十三届上海图书奖一等奖，第28届优秀古籍图书奖二等奖（2013年）等多个奖项。