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沈杰，江苏启东人。中学六年就读于上海市西中学，1957年进入上海师范学院物理科，翌年转入中文系，1962年毕业留附中任教语文。1986年任附中副校长，两年后由师大领导派往上海师大二附中（师大与上海石化总厂联合举办）任校长，直至1998年退休，随后又当了六年民办学校校长。曾任上海师大兼职副教授、中国教育学会高级中学委员会副理事长。1995年荣获“上海市育才奖”。著有《跋涉篇——我的教育手记》《诊断式作文通》等。《我的“整体感受”语文教学观》《中学生议论文教学中的内容与形式问题》《让每一个孩子更加聪明起来——浅谈学生大脑潜能的开发》《素质教育与素质特长》《学校健全的管理机制才是孕育与诞生优秀校长的本土》等论文，是他教育教学思想的代表性作品。2014年出版的《路漫漫》，是他公开发表的*部长篇小说。
本书描写教育局新任党委书记欧阳尊重群众意见，提拔年级组长沙书笙为301中学新的副校长。而凌校长与沙书笙之间早已明里暗里在教育教学、关心师生生活及至与音乐女教师的微妙关系等诸多方面存有矛盾，对于沙书笙分管总务后勤为服务师生所立下的汗马功劳，凌校长一律视而不见，双方矛盾日趋深化。在精于算计的凌校长手下，沙书笙终于被以重用为名排挤出局……
对教育的深切关注，是我们生活中极为普遍的社会现象，因而学校教育内部的运转状况，或这样或那样地成为街头市井的经常话题，究其本质，实际上反映了教育本身长期存在的疑难。本书作者从事了一辈子教育工作，其间有着当过十几年校长的体验与洞悉，书中揭示了当下学校教育存在的不容忽视的消极因素，与此同时，必然也合乎逻辑地存在着与之对应的潜在能量，以及两者之间的矛盾与冲突，呼吁学校教育规范的逐步健全和管理机制的早日问世。