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王蒙，1934年10月15日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。他乐观向上、激情充沛，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一；曾担任文化部部长、党组书记，中国作协副主席；中共第十二届、十三届中央委员，第八、九、十届全国政协常委。
张清华，北京师范大学文学院教授，博士生导师。2005年至今在北京师范大学文学院任教授、中国现当代文学专业博士生导师。自上世纪83年代末开始涉足中国现代、当代文学研究，已科学》、《文学评论》、《文艺研究》、《中国现代文学研究丛刊》等国内外学术刊物发表理论与评论文章200余篇，出版个人学术著作6部。曾主持或参与国家社科基金项目多项。
《明天文学馆·中国当代小说少年读库:亲亲土豆》选取中外文学宝库中那些富有正面意义，有益于少年儿童的精神成长，适合少年儿童之接受能力，对其提高文化素养、知识积累、人格修为均有助益的部分，作为课堂学习的补充和延伸。这些作品中富含人文主义传统，人生奋斗的精神，生命体验的精妙以及情感与道义的感人。《明天文学馆·中国当代小说少年读库:亲亲土豆》是其中一册，选文注重青少年的阅读需求及情感需求，反映出的 爱 多姿多彩：有兄弟姐妹之爱，有友爱，有纯洁的爱情，有普遍意义上的人与人之间的关爱，还有一种无声的大爱等。
两千五百多年前，孔子首开私学，由此诞生了一种东方式的教育。这种教育是一种综合的知识、人文、品德与人格教育，而教材则是诗歌，是文学，也就是《诗经》。
文学教育在一切教育中成为了缘起和根本。学习诗歌，从大处讲，可以为国家做事；从小处说，可以知道如何孝敬父母：从最低限度上说，可以学到很多知识。 不学诗，无以言 ，连话都不会说，还能干什么呢？
我们从中获得的启示就是：要想让孩子得到良好的文学教育，培育深厚的人文素养与健全的人格，文学阅读必不可少。这便是我们编纂这套 明天文学馆 丛书的初衷与动机。
我们想在 儿童文学 的范畴之外，选取中外文学宝库中那些富有正面意义，有益于少年儿童的精神成长，适合少年儿童之接受能力，对其提高文化素养、知识积累、人格修为均有助益的部分，作为其课堂学习的补充和延伸。这些作品中富含人文主义传统，人生奋斗的精神，生命体验的精妙以及情感与道义的感人。我们期待它们对于生命与精神快速成长中的少年儿童们，能够有所帮助。在网络文化与流行文化充斥弥漫的今天，这样的阅读尤其珍贵和必要。
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两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过脸来扫了我一眼，意思是在催我动身。
当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。这是我的不是，人家走路都没出一滴汗，因为我跟他说话，却害他出了这一头大汗，这都怪我了。
我们到包扎所，已是下午两点钟了。这里离前沿有三里路，包扎所设在一个小学里，大小六间房子组成 品 字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。
我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片硬纸插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。
他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走来。他一边放东西，一边对我们又道歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。我只见他迅速地做着这一切，他说的什么我就没大听清。好像是说什么被子的事，要我们自己去借。我问清了卫生员，原来，因为部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借被子，哪怕有一二十条棉絮也好。我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及就顺便也请了我那位同乡，请他帮我动员几家再走。他踌躇了一下，便和我一起去。
我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴。我正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。
怎么，没借到？ 我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。
女同志，你去借吧！……老百姓死封建……
哪一家？你带我去。 我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看，但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。
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