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赵冰波，祖籍河南滑县，1955年生于开封。1974年高中毕业下乡插队，1982年毕业于华中师范大学中文系，1984年由洛阳师范学院调入中共河南省委党校，1993年在荥阳广武镇挂职党委副书记，2004年评为教授。2010年任中共河南省委党校哲学部副主任、校学术委员、研究生导师。2016年任郑州升达经贸管理学院兼职教授。主讲 公文写作 大学语文 现代汉语 等课程，专题课有 鲁迅与中国传统文化 华夏历史文明传承创新区建设 中国古代哲学智慧与当代领导战略思维 等。以鲁迅研究和中原文化研究见长。独著4部，合著6部；主持完成河南省社科规划课题3项、郑州市社科重点课题1项；获河南省社会科学优秀成果一、二、三等奖多项。
《鲁迅诗说》由河南人民出版社出版。
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第一首写梦别。一落笔， 梦魂 二字就把人拽入到刻骨的离愁里面，梦游魂荡，全在于思乡之重，与表现次数之多的 常 字相连，孕育出了一个 苦 字，自然而然地引出了 始信人间苦别离 。这两句诗，一一描写，一述说；一形象，一理性。后两句正好颠倒过来，先述说后描写： 诸弟 点出梦的对象， 夜半倚床 刻画出惊醒后仍痴念梦境的神态，这时候，窗外月光如练，床前残灯如豆，残灯伴冷月更映衬出环境的凄清和鲁迅梦别的孤苦。古人常用晨星明月孤灯残影表达思人思乡之苦，像白居易《长恨歌》里的 孤灯挑尽未成眠 耿耿星河欲曙天 ，李白《月下独酌》里的 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散 ，杜甫《后出塞》里的 中天悬明月，令严夜寂寥 ，等等。所以，一个 苦 字涵盖了整首诗的思乡之情之景。
第二首写忆别。主要着墨于返校途中的感受。傍晚客船停泊，鲁迅来到—个种菜老农家里，那层层叠叠的树木和环绕屋舍的篱笆墙，让鲁迅触景生情，在家乡提水灌园的欢乐已成往昔，什么时候能再与诸弟一起抱瓮浇花呢？ 怅 是忆别的环扣，它紧紧锁住这一段思绪，不管是菜园老农的自得自乐，还是同诸弟一起在百草园里浇灌花草的童趣，全湮灭于怅然的回忆之中。景本无情，喜怒哀乐都由人的心境而来。深秋，枫叶着色，嫣红似火，最色多美，可在崔莺莺眼里是 晓来谁染霜林醉，总是离人泪 。春风摆柳，春月朗照，一片大好春光，柳永却悲怆地呼叫： 杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。 由此可知，田园风光愈好，鲁迅愈是惆怅不已。
第三首写怨别。青春易逝，正如客船转瞬问就在烟波浩渺的大江中隐去一样，看见脊令鸟呜叫着从帆顶飞上云天。