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袁驷:1978年毕业于清华大学土木工程系，分别于1981年和1984年获清华大学土木工程系硕士和博士学位。曾先后在美国、英国作博士后和访问教授。曾任清华大学副校长、教务长，现为清华大学校务委员会副主任、教授、博士生导师；全国人大常委、全国人大环资委副主任，中国土木工程学会副理事长、中国力学学会副理事长；兼《土木工程学报》主编、《建筑结构学报》编委会副主任及多部刊物编委、教育部在线教育研究中心主任、中国土木工程学会教育工作委员会主任，中国力学学会结构工程专业委员会名誉主任等职。1989年创立有限元线法，并对其作了系统的开发与发展。1993年出版了独著的国内外首部有关该法的英文专著《TheFiniteElementMethodofLines》。近期研究有限元超收敛和自适应以及结构振动与动力分析等。发表学术论文180余篇。近年出版了以《程序结构力学》、《结构力学求解器》、《结构力学求解器3D》为代表的多部教材、著作和软件。先后获国家教委科技进步一、二、三等奖各一项，1995年获国家杰出青年基金(1998年获延续资助)，1997年获北京市优秀教师称号，2000年被聘为教育部长江学者奖励计划特聘教授。
本传分为三篇。*篇的主旨是凝望——凝望三段历史剪影:故乡记忆的魂牵梦影，求学生涯的奔波身影，杏坛岁月的耕耘背影。第二篇的主旨是践行——践行科教强国心愿:半纪教材成经典，壳体设计定新规，中华智慧造新元。第三篇的主旨是品味——品味教书育人乐趣:搭台培育俊彦，师生情谊绵绵，诗意心灵家园。
本书是中国科协老科学家学术成长资料采集工程项目的研究报告，讲述了龙驭球院士的学术成长足迹，从中可看出龙驭球院士成才、报国、奉献的心路历程和精神境界，这对年轻人有教育意义。
自序回顾成长经历，想起几点难忘情景:●初进大学时，遍地烽火、满腔悲愤、跋山涉水初中一年级到大学二年级初，是在抗战烽火中度过的，幼小的心灵早就经历了日寇的欺凌和亡国的威胁。读中学时，经常要跑警报，在防空洞里默默思考“救亡”的严峻问题。1944年秋考取唐山交通大学，当时学校早已被迫由唐山迁到贵州平越。入学不久，日寇逼近，学校被迫再次迁移。我们三五结伴，背负行李，胸怀悲愤。渡乌江，过遵义，登娄山关，经重庆，*后在四川璧山的破庙里复课。走了两个多月，长了一身脓疮。身上是疮疤累累，山河是满目疮痍。这是毕生难忘的一课，它在我心底深深地刻下四个字:雪耻救国。这是我毕生的誓言、使命和天职。●“文革”之后，科研攻坚、自信自强、赶超世界要把十年折腾掉的时间找回来。在有限元法科研中，抓住学科难题，融汇中西智慧，加速追赶步伐，力图后来居上。四十多年里攻坚克难，朝思暮想。欲罢不能，如醉如狂。创立五类新元系列，包括116个高性能单元。后来真是碰巧，于88岁生日时（2014年1月）双喜临门，喜获国家自然科学二等奖。两点收获:出版五书（包括一本英文专著），向世界贡献中华智慧；突围四次，开辟出一片新天地。两点感悟:得道自然多助，后来理应居上。●52年，9轮书稿、不断翻新、提升境界《结构力学》系列教材，在1966—2018年，与团队长期亲密合作，前后出版了9轮（修订了8次），累计出书17卷（戏称8改9轮17卷）。回想起来，这是我经历时间*长、心血花得*多、心里感到*得意的一套“三*”作品。52年间，牢记要在教学、科研、哲理三方面提升境界、齐头并进:教学上出精品，科研上有原创，方法上论道。写教材的目的是传道育人，桃李芬芳是对教师的*荣誉。全国有近三百所高校、五十多届学生选用这套书作为教材，被誉为“学生喜读，教师爱教”“我国当今结构力学教材中影响*为广泛的经典之作”，五次获得全国优秀教材奖，1999年还获得国家科技进步二等奖。几点工作心得:教学科研要互哺，中西智慧要互补。后来居上要自信，写书有味要自赏。两声喟叹:教材九轮兮头飞雪！薪材三尺兮火长明！龙驭球*篇人生剪影故乡、求学、老园丁——3引言龙驭球院士，1926年出生于湖南安化梅城镇。安化多山，交通闭塞，古属梅山地区。山里人祖祖辈辈在山沟里转来转去，看不到山外的世界。全国抗日战争爆发后，特别是长沙被日寇占领之后，梅山地区的闭塞被打破。1944年龙驭球在烽火中告别家乡到贵州就读唐山交通大学，成为从梅山走出来的大学生。此后，于1978年成为清华大学土木系教授（图0-1（a）），1995年当选为中国工程院院士（图0-1（b）），成为从梅山走出来的教授、院士。（a）（b）图0-1从梅山走出来的教授、院士（a）清华大学教授（1978年）；（b）中国工程院院士（1995年）龙驭球传4山区人民从小就爬山、翻山，既锻炼出了一身翻山本领，也养成了一种翻山精神:湖南土语叫“耐烦”（有一股“不怕麻烦”的韧劲），和“霸蛮”（有一股“永不言败”的蛮劲）。翻山本领还可以加以引申，如写教材要能够翻出新境界，做科研要能够翻出新蹊径和新领域。龙驭球从梅山走出来，与山有缘。有人问他家的电话号码时，他会把*后四个号码“4398”说成“是山就爬”。同乡老友盛禹九也亲切地戏称他为“梅山院士”。有人诙谐地用三句话描述他的个性:爱好是“翻山”，功夫是“耐烦”，绝招是“霸蛮”。本书*篇包含三章，分别给出三个时期的三段剪影。*章是故乡剪影“走出故乡长相忆”（图0-2）——讲述故乡的亲人、风景和文物典故，迁居北京后的思念、萦绕心头的乡愁，以及对中学老师的回忆和感恩。11图(2).PNG（b）（a）图0-2故乡景色——洢水拖蓝（a）便桥；（b）东华观（左）与风雨桥（右）第二章是求学剪影“三校奔波求学路”——讲述在三所大学（唐山交大、西南联大、清华大学）就读时的动荡经历和对师长的怀念。第三章是杏坛剪影“清华园里老园丁”——讲述毕业后留校执教几十年的崎岖经历，包括青春岁月的气盛“翻山”，“文革”时期的负重“耐烦”，耄耋老年的攀越“霸蛮”。*章走出故乡长相忆一、梅城老屋忆亲人龙驭球的祖辈世居湖南安化梅城镇。曾祖父龙海帆在镇上经营一个自产自销的糕点铺，店名“龙益盛”。祖父龙知德是一位私塾教师。父亲龙云辂，母亲谭富金。父亲从小跟随祖父读书，写得一手好字，常为乡亲写对联和招牌，长期在乡镇从事文秘工作。曾代表“龙益盛”商铺参加安化县商会，并担任过一届商会负责人。步入耄耋之年，龙驭球思亲情绪渐浓。经常闪现在脑海和梦乡的是母亲慈爱的笑容，以及祖父沉醉的哦吟。有时不免发出一声无奈的叹息:“连一张相片都没有留下，母亲的笑容也越来越模糊了。”幸好，哥哥和两个妹妹的相片还在，其中蕴含着难忘的手足情意。龙驭球比哥哥龙震球只小一岁半，他们从小就由祖父领着，一起学作对联，读唐诗，临习颜鲁公字帖，兄弟俩手牵着手，形影不离。等到哥哥要上小学一年级的时候，弟弟也吵着要一同去上学。结果既有点出人意料，又着实令人皆大欢喜——父母和学校居然也都答应了。于是，从小学入学一直到初中毕业，龙震球就身兼两任:既是弟弟的“同班同学”，又是“贴身的保护伞”。后来兄弟俩都五十多岁了，哥哥在成都铁路局任高级工程师。弟弟出差到哥哥家小住时，哥哥还按照老习惯替弟弟端洗脚水，弟弟也心安理得地让哥哥履行“保护伞”的职责，重温一段如梦如幻的幼年甜蜜生活。图1-1是哥哥龙震球和嫂嫂谭恩菊的合影。由于经济原因，龙驭球的两个妹妹小学毕业后没有去上中学，而是改上减免学费的师范学校。大妹龙国卿于师范学校毕业后在湖南省农业厅当职员。因工作勤恳出色，按照“调干生”的培养方式由工作单位选派到大学去深造学习。大学毕业后仍回农业厅工作。图1-2是龙驭球同大妹龙国卿、大妹夫喻翊强的合影。