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需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以,以下是我们收集整理的最新不平凡的教育人生——读《追求》有感范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
不平凡的教育人生——读《追求》有感
文/耿赫阳
看过穆爷爷的传记《追求》后，内心感触良多，穆爷爷的人格人品、对教育事业的追求、对学子的博爱、对教育永无止境的探索、高尚的人格魅力让我深受感动和鼓舞。饱受苦难的童年、磨难连连的青年没有打消他的激情意志，让他在壮年时期勇敢的白手起家创业办学，为国家培养出上万名毕业生，面对创业过程中一系列的艰难险阻依旧不放弃，由最初的为了让高考落榜生补习的责任而办学到为老年人养老而兴福祉，有着超常的社会担当感、责任感、使命感以及爱心和善心。
作为一名儿童福祉学院的学生，我深知福祉的含义和重要性，党的十八大报告指出：‘我们必须把以人为本、执政为民作为第一追求，始终把一切为了群众的利益和福祉作为最大的执政责任’。此时我国老龄化情况加剧，国家福祉事业的发展更是迫在眉睫，将福祉与教育融合，这也是福祉事业的优势所在，将国家需要与学校发展紧密结合。穆爷爷的主张让学院体现出人文特点，突出健康福祉特色，发挥了传统文化优势。社会福祉事业要以老年人、残障人、妇女儿童及其他需要救助人员为主要服务对象。提高全民的生活质量就是构建“社会福祉”体系的最终的目标。
为了更好的实施福祉教育，了解到世界各国的福祉养老事业状况，穆爷爷忍着病痛来到国外学习先进的经验，考察福祉事业发达国家的福祉教育是怎么办的、福祉事业怎么干的。而我们的儿童福祉更是社会福祉体系中不可或缺的一部分，儿童福祉是使每个儿童都有保持幸福与尊严的权利，以“尊重、关爱、健康、幸福”为教育内涵，创建儿童福祉特色文化，我更以自己是儿童福祉的一份子而骄傲。
建设一所高水平、有特色的人文福祉大学，是穆爷爷一生的理想和追求，也是每个福祉人的情怀和梦想。作为福祉教育的受益者和追梦者，更要不懈努力，让勤奋开拓、自强育才的精神伴随着我们的成长成才。三十载寒来暑往、一路携行，年轻的学校、充满了不竭的活力、蓬勃的生机、(www.bbrshu.com)激情的梦想。白首不悔读书迟，耳顺古稀亦成材。穆爷爷为人文学院默默耕耘，风雨三十年，扬帆再起航，愿具有人文特点，福祉特色的东北师范大学人文学院越办越好。
BBR书网（bbrshu.com）非常感谢大家于百忙中抽时间阅读这篇不平凡的教育人生——读《追求》有感。